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viernes, 15 de febrero de 2019

la fotosíntesis


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Grupo nominal



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Explicación  https://www.youtube.com/watch?v=N4_LFUOeRC4

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Ejercicios online: Imagen relacionada

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-secundaria-eso/lengua-primero-eso-12-anos/el-grupo-nominal-l9081

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/los-grupos-nominales#.XGaSP9v261s

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/analisis-sintactico#.XGaSYNv261s

https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/curso_4/lengua/grupo_nominal/grupo_nominal.html

http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/lengua6/gruponominal/gruponominal.htm



Para hacer en tu cuadernoResultado de imagen de gif animado estudiar

GRAMÁTICA: EL GRUPO NOMINAL

El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan alrededor de un SUSTANTIVO. En el grupo nominal, la palabra más importante es el sustantivo. Veamos un ejemplo:

                                                                                             El  alumno    estudioso

                                                                                                                                              SUSTANTIVO
El grupo nominal puede aparecer solo y ser un mensaje con sentido completo o formar parte de una oración (apareciendo con otras palabras).

El Grupo Nominal puede estar formado por una o por varias palabras. Las palabras que pueden aparecer en el grupo nominal son el artículo, el sustantivo y el adjetivo y cada una de ellas tendrá una función dentro del Grupo Nominal.

Veamos a continuación las distintas funciones que pueden tener las palabras que forman el Grupo Nominal:


Los sustantivos son las palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas o sentimientos. En el Grupo Nominal el sustantivo tiene la función de NÚCLEO.

Los ártículos son las palabras que van delanrte de los sustantivos y sirven para concretarlos. Son artículos el, la, los, las. En el grupo nominal el artículo tiene la función de DETERMINANTE. Hay que decir que además del artículo hay otras palabras que pueden funcionar como determinantes dentro del grupo nominal, los demostrativos, los posesivos, etc.

Los adjetivos son las palabras que expresan cualidades o estado. En el grupo nominal, el adjetivo desempeña la función deCOMPLEMENTO DEL NOMBRE.


A continuación te ponemos una serie de ejercicios que puedes realizar en tu cuaderno.

1.- Copia los grupos nominales

Muy cercaLas bonitas cancionesVendremos y jugaremosDesayuno exquisito
Después iré
Esas maletas
La cartaEstá aquí
2.- Copia los dos grupos nominales que hay en cada oración
El biblioterario sacó los libros antiguosEl conde vivía en una lujosa casa.Jugaron el partido en el campo pequeñoLos invitados comieron los tiernos pastelesEl inteligente alumno halló la solución
3.- Completa con un sustantivo los siguientes grupos nominales
Un ________________ maravillosoAquellas ________________ inolvidablesMis queridos ________________Dos ______________ dulcesEste interesante ________________
4.- Escribe grupos nominales cuyos núcleos sean estos sustantivos.
compañero
chaleco
casa.
pintura
bicicleta
idea.
5.- Escribre grupos nominales en los que estas palabras sean determinantes
Aquella
estas
nuestros
Los
un
varias
6.- Escribe dos grupos nominales con cada una de las siguientes estructuras
Determiantes  +  núcleo


Determiante  +  complemento  +  núcleo
7.- Analiza moforlógicamente los siguientes grupos nominales
La blanca nieve
Los alumnos inteligentes
La enorme casa
El hábil jugador
Las mantas asperas
El perro pequeño

jueves, 14 de febrero de 2019

Hay un orangután en mi habitación

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Inglés

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¿qué contiene el aceite de palma?

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Equipo de investigación: (vídeos)



En el punto de mira: Intolerancias alimentarias y aceite de palma.

falsos mitos, dieta sin lactosa,gluten, aceite de palma



Busca en tu casa en las etiquetas de atrás si llevan aceite de palma.

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miércoles, 13 de febrero de 2019

Por cuatro esquinitas de nada

Por cuatro esquinitas de nada

(haciendo esta nueva entrada con mis tres chicas)Resultado de imagen de alumnas gif animado



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Actividad Propuesta

 1. Representamos formas de manera cooperativa

  • Objetivo de la actividad:
Uso de la motricidad para trabajar competencia socio-emocional.
  • Cómo :
    •  Representaremos entre todos las distintas formas geométricas.
    •  Experimentaremos la necesidad de trabajar en equipo y de manera coordinada.
    • Veremos que no hay ninguna forma que sea mejor que otra todas han requerido esfuerzo por parte de los participantes.
redonda

2. Actividad . Hagamos un mural

  • Objetivo de la actividad: 
    Este es un cuento que se presta mucho a la conversación incluso con los mas pequeños es tan gráfico y tan directo en su mensaje que es muy fácil que los niños capten el mensaje. Os proponemos crear un mural para recordar la historia. Las imágenes son muy fáciles de recrear puesto que son geométricas.
  • Cómo lo haremos: 
  1.  Contaremos el cuento de por cuatro esquinitas de nada.
  2.  Trataremos de pararnos en una reflexión de la igualdad y la tolerancia ( cómo se siente cuadradito, qué alternativas tiene, etc. ).
  3.  Haremos entre todos un mural representando el cuento:  lo haremos con papel craft y cartulinas de colores;  necesitaremos cartulinas de diferentes colores para fabricar a los redonditos, a cuadradito y la puerta.
  4.  Escribiremos entre TODOS la conclusión a la que hayamos llegado después de la discusión conjunta.
mural1


Actividad 3
Al día siguiente en la Asamblea se procederá a hacer preguntas a los niños para comprobar que han visto el vídeo.
Para facilitar que recuerden el vídeo se les enseñará la imagen de la casa que aparece al final de la historia. Luego se les harán las siguientes preguntas:
  • ¿Cómo se sentía Cuadradito cuando no podía entrar en la “Casa Grande”?
  • ¿Por qué Cuadradito no podía entrar con los demás a la casa?
  • ¿Qué hicieron los Círculitos para ayudar a Cuadradito?
  • ¿Cómo os sentirías si todos vosotros fueseis Circulitos y tuvierais un amigo Cuadradito que no pudiera jugar con vosotros?

Actividad 4
  • Desarrollo: La segunda actividad va a consistir en crear el cuento “Por cuatro esquinitas de nada” entre todos para que los niños creen su propio material y sientan la historia como propia. Para su realización, los niños se colocarán por parejas. La profesora les entregará una fotocopia de la escena que debe realizar cada pareja, para que ellos hagan la suya propia. 




lunes, 11 de febrero de 2019

OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
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Enlaces a PDF para imprimir: 





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En CEIP Loreto tienes los libros de mates y si necesitas de otras asignaturas también :


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Vídeos que te ayudarán a entender mejor: 



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Juegos para pasar el rato aprendiendo : 








Un montón de juegos: 




jueves, 7 de febrero de 2019

Isabel Carrier

Isabel Carrier Resultado de imagen de isabelle carrier

Esta vez toca la recomenadación de esta escritora, uno de sus magníficos cuentos sobre valores El cazo de Lorenzo que me chifla y lo trabajo muchísimo en clase. Os dejo aquí casi todos sus libros para que los podáis disfrutar.


El cazo de Lorenzo
el cazo de lorenzo (8ª ed.)-isabelle carrier-9788426137814Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar...

El cazo de Lorenzo llena un vacío, conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del dibujo y del concepto.


Detrás del muro 
detras del muro-isabelle carrier-9788426138361Un niño sufre la ausencia de su padre en la cárcel. El álbum alterna escenas que recuerdan la complicidad entre padre e hijo y otras en que el niño está solo y totalmente desconcertado. A pesar de su falta de comprensión sobre la situación, nada puede cambiar el amor que se tienen el padre y el hijo.




Un poco de mal humor
 un poco de mal humor-isabel carrier-9788426139450Cuando se conocen, Pit y Pat se vuelven rápidamente inseparables. Juntos se ríen, juegan... en definitiva, se entienden muy bien. Pero poco a poco, cada uno empieza a echarle la culpa al otro, ya no están de acuerdo y, a menudo están furiosos. Y poco a poco, se instala una cosa que todos conocemos: el mal humor, que crece, crece... y de repente, los separa.Después El cazo de Lorenzo, un delicado álbum sobre la diferencia, Isabelle Carrier continúa su exploración de los sentimientos con esta historia muy justa y llena de humor, ilustrada en la misma línea que El cazo o Detrás del muro. Los dibujos y la simplicidad del texto son todo un acierto ya que por supuesto, Pit y Pat sabrán encontrar una solución con mucha sabiduría.






El paseo de Nina


el paseo de nina (coleccion luciernaga)-isabelle carrier-9788426352415Nina sale a dar un paseo y se va encontrando un botón, un pájaro, una nube, una estrella... y finalmente, llega de nuevo a casa.




¿un pequeño qué?

¿un pequeño que? (coleccion luciernaga)-isabelle carrier-9788426350114Unos padres elefantes anuncian a su hija que esperan un pequeño. La niña pregunta si es un pequeño gato, un pequeño perro, un osito... Y los padres le van diciendo que no, pero que jugarán juntos, serán amigos...













miércoles, 6 de febrero de 2019

El cazo de Lorenzo

El cazo de LorenzoResultado de imagen de cazo  gifResultado de imagen de el cazo de lorenzo gif

 vídeo 


Preguntas que deberías hacerte: Resultado de imagen de cazo  gif

1. ¿Cómo se sentía Lorezo?

2: Qué le pasaba a Lorenzo?

3: ¿Qué te ha transmitido el vídeo? Dame tu opinión.

4. ¿te has sentido alguna vez como Lorenzo?


Actividades: 

1.Cualidades Positivas:  Esta actividad consiste en que se formen dos grupos de tres personas cada uno.
Se les dará un mural para que dibujen un aspecto positivo que les guste de cada uno de ellos y luego se lo explicaremos al resto de la clase. Si algún compañero no sabe qué aspecto positivo de su personalidad poner puede preguntárselo a sus compañeros.

2. Rueda de características de los compañeros.Esta actividad es parecida a la anterior pero con un matiz que es que cada uno de los compañeros de la clase tendrá que decir un aspecto positivo de los demás compañeros.
De forma que todos digan un aspecto positivo de los cinco compañeros restantes.

3. Diferencias, ¿Buenas o malas? Se hará una lluvia de ideas, con la siguiente pregunta.
¿Las diferencias son buenas o malas? ¿Creéis que las personas son todas iguales o que son diferencias?
Hablaremos de que las diferencias son positivas, ya que no todas las personas somos iguales aunque si todas las personas debemos tener las mismas oportunidades.
Las diferencias nos hacen enriquecernos todos de todas las personas, hay personas que saben cocinar muy bien, y enseñan a otras, otros que saben utilizar el ordenador con total perfección y otros que se le dan bien los deportes, cada persona es diferente y esto es lo que nos enriquece a unas personas con otras.